ODS Transversalización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la carrera de Administración de la Facultad de Contaduría y Administración-UASLP.
DOI:
https://doi.org/10.58493/ecca.2025.3.2.13Palabras clave:
Objetivos de Desarrollo Sostenible, educación superior, currículo universitario, Aprendizaje Basado en Problemas, evaluación institucional, SEAES.Resumen
Este artículo analiza la pertinencia de incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en programas universitarios, mediante un estudio de caso en la Licenciatura en Administración de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. A partir de una metodología mixta con énfasis cualitativo, se identificó una valoración positiva hacia los ODS por parte de docentes y estudiantes, aunque con escasa presencia formal en el currículo. Se propone una estrategia de integración gradual que articula el rediseño de asignaturas clave, el uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la sostenibilidad como eje transversal. La propuesta busca fortalecer la formación crítica, ética y contextualizada, contribuir a la mejora continua y a la pertinencia curricular. El modelo propuesto es replicable en otras instituciones de educación superior interesadas en transversalizar la sostenibilidad desde un enfoque pedagógico que promueva aprendizajes significativos y una cultura institucional comprometida con la Agenda 2030.
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